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書名:猶太人超越全世界的讀書法
作者:李大熙(韓國)

透過這本書可以從猶太人的宗教、文化及教育觀點，
了解到不一樣的教育方式，
猶太人是終身學習，令我映象深刻的一句話是
韓國的老人幾乎都在圖書館、養老院，
而猶太老人則都在圖書館，
在前言中有提到韓國的平均智商及補習文化都比猶太人昌盛，
但在平均成就上卻遠遠不及猶太人，
韓國至今得諾貝爾獎的僅有一人，
而猶太人卻有將近兩百人，
我想最本質的差異是猶太人不是為了成績而學習，
而是為了追求真理，一生不間斷的學習，
註:塔木德-猶太人學習律法及解釋教義的書籍

書中隨筆紀錄:
一、好奇心(自主學習):
1.拿破崙:想像力支配世界
2.聽故事:我們在想像的時候是最幸福的
3.問號開始的讀書:已不單純的好奇心問問題
4.在犯錯中培養享思考能力，在疑問中開始學習
5.思考新事物而非找答案
6.透過提問來學習，同時也學會解決人生難題
7.人們在思考還有提出問題的時候就已經進入讀書的狀態了
8.好奇心接龍遊戲

把書讀好的方式很簡單，只要快樂就好

二、失敗
1.過度的恐懼失敗要比失敗更糟糕
2.唯有經歷失敗才能創造出新事物:如果有一百次的失敗就會有一百次的學習機會
3.如果把失敗當成學習，就不再害怕失敗，也不會中途放棄

三、休假
1.塔木德:人的價值在於如何安排休假
2.安息日:猶太人一周中的最後一天，會排開所有的事全然的休息，在家中與家人學習討論律法，回想一周中的事物
3.要把書讀好，要先學會休息和玩樂
4.學習不是頭腦的工作而是心的工作，情緒商數不佳就不能讓智商表現出來
5.謙虛的學習態度決定了讀書的能力
6.有創意的學習是從休息開始的，而孩子的品格教育卻是與家人共處時間開始的

四、學習的意義
1.不與人競爭，為自己的目標努力才是答案
2.讓孩子對有興趣的事期待，這就是讀書
3.愛因斯坦-不要成為成功的人，要成為有價值的人
4.學習對猶太人是神聖的，沒有學習就沒有信仰
5.塔木德:人之所以出生在世，是為了自我傳承，也為了幫助他人
6.猶太人尊敬學習的人，如果不學習就不是人
7.人若終止學習，就跟死人沒兩樣
8.越覺得自己不足，越會對學習有熱情

五、五感學習
1.歌德-我們不要失去神所次的美感，每天至少撥出一些時間來聽音樂、讀詩、欣賞畫作
2.聆聽是把書讀好的基礎，在幼兒時期聽到的故事，會決定未來的思考能力和語言表達
3.大聲讀書法:眼加口併用是最有效的讀書法
4.臀部的力量:坐在桌前的力量是讀書的力量也是生存的力量
5.實踐與生活學習的教育

六、提問
1.實踐與生活學習的教育
2.追求本質，對本質的質問與懷疑
3.猶太格言:人活著，任誰也帶不走的就是知識
4.對所有事情抱持懷疑的態度去觀察，並提出疑問
5.不要忽略小事集中觀察就可以發現真理，把視野打開讀書就會有趣
6.猶太人能成為卓越的民族之一，就是發揮提問的力量
7.以討論和提問為中心的學習:培養思考與創造力
8.用寫作整理想法:寫作的功能如同是修磨想法的刀

七、其他
1.考試是尋找答案的過程:透過考試找出自己的錯誤，並重新調整，這才是考試的意義
2.發表:不只是接收還要能表達(能輸入也要能輸出)
3.讀書是為了知道自己的無知
4.實踐學過的知識才是活讀書ex:正直/行動?/討論(想法or feel)
5.放棄自我中心的想法來實踐
6.專注於本質及根源就有創意ex:休息，禁用媒體日
7.讀書是將傳統與真理實踐在生活中
8.四次元讀書法:資訊-->知識-->智慧-->靈性
9.體諒事愛人與被愛的本能需求，每個人都希望被他人體諒，能被他人尊重體諒，人就會覺得幸福
10.有了解決問題的能力，再多的問題也不怕，反而能夠在苦難中享受，也能夢想去逆轉處境